保育園や幼稚園のおたより、あるいは就学が近づいたころに、「10の姿」という言葉を目にすることがあります。「自立心」「思考力の芽生え」といった立派な言葉が並ぶのを見て、うちの子はできているだろうか、と少し不安になった方もいるかもしれません。
先にお伝えすると、「10の姿」は、子どもを採点するためのチェックリストでも、通知表でもありません。ここでは、10の姿とは何かを整理したうえで、家庭ではどう受け止めればいいかまで、わかりやすくお話しします。
「10の姿」とは
「10の姿」は、正式には「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」といいます。小学校入学のころまでに、遊びや生活の積み重ねを通して育ってほしい子どもの姿を、10の視点から具体的に表したものです。
2017年に改訂・告示され、2018年4月から実施された「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」に、共通の内容として盛り込まれました。大きな目的の一つは、幼稚園・保育園・こども園と、小学校とが、子どもの育ちを同じ言葉で共有できるようにすることです。園から小学校へ、育ちのバトンをつなぐための「共通の言葉」だと考えると、イメージしやすいかもしれません。
「10の姿」の一覧
10の姿は、次の10項目です。それぞれを、かんたんな言葉で補足します。
- 健康な心と体：やりたいことに向かって、心と体を十分に働かせて過ごす姿。
- 自立心：自分でやってみようと考え、工夫し、あきらめずにやり遂げようとする姿。
- 協同性：友達と思いを伝え合い、共通の目的に向かって協力する姿。
- 道徳性・規範意識の芽生え：してよいこと・悪いことが分かり、きまりの大切さに気づく姿。
- 社会生活との関わり：家族や地域の人と関わり、社会とのつながりを感じる姿。
- 思考力の芽生え：「なぜだろう」と考え、試したり工夫したりを楽しむ姿。
- 自然との関わり・生命尊重：自然に触れて感動し、命を大切にしようとする姿。
- 数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚：数・形・文字などに親しみ、使ってみようとする姿。
- 言葉による伝え合い：自分の思いを言葉で伝え、相手の話にも耳を傾ける姿。
- 豊かな感性と表現：心を動かされたことを、絵や言葉、体などで表そうとする姿。
10の姿は、別々に育てる10個の能力ではない
10項目が並んでいると、一つずつ身につけさせるもののように見えるかもしれません。でも、10の姿は、別々の箱に分かれて育つものではありません。
たとえば、友達と積み木で町をつくっている場面を考えてみます。「ここに道をつくろう」と相談する中には「協同性」や「言葉による伝え合い」があります。積み木の形や数を考える中には「数量や図形への関心」があり、崩れたときに別の方法を試す姿には「思考力の芽生え」があります。一つの遊びの中に、いくつもの姿が重なって現れているのです。
だから、10項目を一つずつ練習する必要はありません。大人がまだ気づいていないだけで、いつもの遊びの中に、すでに育ちの姿が表れているのかもしれません。
大切な前提——「できたか」を測る通知表ではない
10項目が並んでいると、「できる・できない」で確認したくなるのも無理はありません。就学が近づいていれば、なおさら不安になると思います。けれど、文部科学省の解説では、10の姿は「到達すべき目標ではない」こと、「個別に取り出されて指導されるものではない」こと、そして「全ての幼児に同じように見られるものではない」ことに、留意するよう明記されています。
同じ姿でも、表れ方は子どもによってさまざまです。たとえば「協同性」は、友達とにぎやかに遊ぶ中で発揮する子もいれば、黙々と一緒に積み木を重ねる中で見せる子もいます。10の姿は、子どもを比べて順位をつけるためのものではなく、一人ひとりの育ちを、いろいろな角度から見るための視点です。
家庭では、どう受け止めればいいか
10の姿は、もともと園や小学校の先生が、子どもの育ちを捉えるための視点です。ですから、家庭で、10項目を一つずつ練習させたり、できたかを確認したりする必要はありません。
これらの姿は、特別な教材ではなく、日々の遊びや暮らしの中で、少しずつ育っていきます。夢中で体を動かす、虫をつかまえて観察する、友達と言い合いをして仲直りする——その一つひとつが、10の姿につながっています。家庭で新しく何かを始める必要はありません。いつもの遊びや暮らしを、「ここにも、この子なりの育ちがあるのかもしれない」と見直してみる。それだけでも十分です。
よくある質問（FAQ）
「10の姿」とは何ですか。
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の通称で、小学校入学のころまでに育ってほしい子どもの姿を、10の視点から表したものです。2017年改訂の幼稚園教育要領・保育所保育指針などに共通で盛り込まれ、園と小学校が子どもの育ちを共有するための言葉として使われています。
10の姿が「できていない」と、心配したほうがいいですか。
その必要はありません。10の姿は到達目標ではなく、育ちの方向を示すものです。表れ方は子どもによって違い、時期にも幅があります。チェックリストのように一つずつ確認するものではないので、できているかどうかで焦らなくて大丈夫です。気になることがあれば、園の先生に様子を聞いてみてください。
家庭では、何をすればいいですか。
特別なことを始める必要はありません。いつもの遊びや親子のやり取りの中に、すでに10の姿につながる育ちがあります。「何かを身につけさせなければ」と考えるより、この子は今、何に夢中になっているのだろうと眺めてみる。それだけでも十分です。
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※出典：文部科学省「幼稚園教育要領」および「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」に関する資料／こども家庭庁「保育所保育指針」
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